Codimg & Falck Sci: Vídeo Análisis para entrenamiento de servicios de emergencias (extinción de incendios)

En este caso de estudio, analizamos el uso de Codimg en la capacitación de equipos de bomberos de emergencia.

Prepararse para lo desconocido nunca es fácil.  Existen Equipos que protegen algunos de los lugares más vulnerables de la tierra, desde instalaciones remotas de petróleo hasta aeropuertos internacionales. Un proveedor de entrenamiento de emergencias recurrió al análisis de rendimiento de video para extraer datos de mejor calidad de los ejercicios de simulación, mejorar las técnicas de entrenamiento y preparar a sus equipos de élite para Cualquier eventualidad.

    
video performance analysis for fire crews
El centro de formación Falck Sci realizo una colaboración integrando a la formación y entrenamientos de servicios de emergencia la herramienta de vídeo análisis CODIMG, un software que ayuda a evaluar comportamientos, mejorando el rendimiento de los entrenamientos sobre la base de información objetiva al 100%.

Para el instructor y formador de Falck Sci, Javier Vazquez de la Torre, esta herramienta “permite analizar y aprender de tu trabajo continuamente, ralentizando la emergencia, pudiendo demostrar a todos los alumnos detalles, que nos importa que ellos valoren el día que se enfrenten a una emergencia…”.

Gracias al vídeo análisis podemos trabajar con los alumnos sobre ejemplos visuales que aportan un “feedback” real. Esto resulta de gran ayuda tanto a la hora de analizar sus propias intervenciones y comprobar, por ejemplo, los comportamientos que se deben mejorar, como al aprender de la observación de buenas prácticas de otros profesionales de los que conviene tomar ejemplo.

Según explica el alumno de Falck Sci, Jesus Manuel Marrero, “nos ha sido bastante útil, tanto para ver fallos en detalle, para hacer repeticiones y tener otra perspectiva fuera de lo que nosotros vemos dentro de la intervención”.

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El instructor Javier Vazquez de la Torre analiza un vídeo con CODIMG

“El vídeo nos aporta objetividad a la hora que los alumnos evalúen lo que han hecho y sobre todo que se den cuenta de esos aspectos que tienen que ir mejorando, ya sea a nivel de comunicaciones, a nivel de tácticas o incluso a nivel de coordinación entre ellos”, añade Javier Vazquez.El instructor considera que CODIMG es muy versátil y que podrá integrarse en otros ámbitos de la formación en emergencia (incendios, simulacros, etc), donde el aprendizaje reflexivo es esencial.

Cuando organizamos formación en emergencias nos centramos en la Preparación para perfeccionar el desarrollo de una práctica, aprendizajes de nuevas capacidades, para dar respuestas adecuadas a situaciones de emergencia. La herramienta nos permite mostrarles de una manera visual cuáles aspectos tenían que mejorar, que estrategias y tácticas de equipo están mejor ejecutadas, además de poder observar elementos tan importantes como la comunicación entres los diferentes integrantes del equipo.

CODIMG te ayuda a mejorar el rendimiento en cualquier actividad de formación en emergencias, gracias al análisis de diferentes parámetros o variables a partir de vídeos. Permitiendo dar un feedback inmediato, aportándoles a los estudiantes una retroalimentación visual para que puedan seguir mejorando.

Students at the Falc academy receive training using data provided by CODIMG
Servicios de Emergencias de FALCK SCI reciben una formación apoyándose en CODIMG

Una vez que te vas profundizando poco a poco en Codimg, te vas dando cuenta que es bastante rápida a la hora de estar trabajando y poder dar el resultado. En nuestro caso una vez acabada la práctica y según se cambian, aprovechamos para realizar un post análisis, realizando una presentación, vemos lo que hemos hecho hoy.

Un instrumento útil dentro de Codimg es la función de dibujo “klipdraw”. Ya que nos permite dibujar y resaltar los momentos más importantes de nuestros clics de vídeos. Codimg es una herramienta a explorar, y viendo las ventajas que tiene para trabajar en profundidad con ella.

“Hay que intentar adaptar nuestra formación y dar cabida al vídeo análisis como experiencia de que los estudiantes puedan ver el resultado de su aprendizaje” concluye Javier Vazquez.


Modificado por última vez en20 Mar 2019
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